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根據研究發現,國小孩子在學習中,對自然科學的學習最感到困擾,其中,最有待加強的科學知識就屬於「地球科學」與「物理知識」。授課教師對於兒童這方面學習的困擾,普遍認為最主要的原因是孩子的教具不足與科學知識不足,導致學習困難。例如研究小學生的力學概念,指出對於施力與受力的關係,小學中高年級孩子的學習領悟率竟僅有40%;對於生活中常接觸的簡單機械,學習領悟率也僅有38%。
因此,想讓孩子能夠突破自然科學的學習障礙,首先就必須引發孩子科學的興趣,這就需要有充分的輔助教材,讓孩子能夠親自動手參與到科學的研究。孩子在自己動手的遊戲過程中學習,不僅可以引發孩子學習的興趣,更能讓孩子有深刻的記憶與體會,藉以打破孩子學習領悟率低下的困擾。









